“La vida solo puede ser comprendida mirando hacia atrás, pero ha de ser vivida mirando hacia delante:”
Soren Kierkegaard.

Esperando

Me ha parecido muy interesante el libro “La buena Crisis” de Alex Rovira, y entre los capítulos que me han gustado más está el nº 6 titulado:
Del “A ver qué día tengo” al “A ver qué día creo”.

Extraeré algunos fragmentos del texto que me parece no tienen desperdicio, una visión positiva y activa ante la CRISIS, sólo así, desde nuestra responsabilidad y acción las cosas cambiarán.

...Estás sumamente enfadado don el Sistema a pesar de que ni siquiera sabrías decir exactamente quién o qué conforma ese Sistema y del cual, además, formas parte al cien por cien, te guste o no. Es una especie de demonio invisible, o eso quieres creer para ubicar al enemigo. Te conformas con eso porque, total, eres un minúsculo grano de arena en el firmamento de la crisis. Quizás todos caigamos en la misma trampa: pensar que no tenemos el don para mejorar en la vida y que ya nos basta con la suerte que nos ha tocado.

Este capítulo habla de la importancia de la actitud frente a la aptitud de las personas. Una característica que hasta ahora no había sido muy apreciada, pero que cada día la vida demuestra su valía. Por ello, hay individuos con varias carreras con problemas para encontrar trabajo porque quizá sean incompetentes a la hora de relacionarse.

….También eso explica por qué a muchos se les contrata por su talento y se les despide por su talante. Al igual que en la empresa, resulta básico incluir la variable de la actitud en la transformación….. Los libros y la práctica se pueden aprender, con o sin orientación, pero la actitud es una cuestión de sabiduría vital, qué sólo nace cuando buscamos…. no es posible aprender las actitudes esenciales para vivir la vida como se aprenden, por ejemplo, las tablas de multiplicar. La actitud solo se elabora en contacto con el alma mediante la perseverancia y la observación continua, con humildad y gratitud, buceando en la consciencia.

Aquí hemos llegado de nuevo: perseverar y visualizar son los ingredientes de la transformación. La predisposición a cambiar por decisión propia, a CREERNOS Y CREARNOS, nos da un lugar ; la actitud de conformismo que sólo se erosiona por pura necesidad nos ancla a la postura de ETERNOS PASATIEMPOS...

..Deja de perder los estribos ante las finanzas y persevera en tu oro interior, que, es el que te transportará a la otra orilla.”
La voluntad es una de las llaves hacia la sabiduría. Cualquier proceso de aprendizaje en la vida pasa por cuatro fases:

– La fase de la ignorancia, no sabes lo que sabes.
– La fase de la información, sabes cuánto no sabes.
– La fase del conocimiento, sabes cuánto sabes.
– La fase de la sabiduría, ya no sabes cuánto sabes.

Nunca confundas el conocimiento con la sabiduría. El conocimiento te ayudará a ganarte la vida; la sabiduría, a construirla. ( De Ayúdate, del doctor Lair Ribeiro)

Todo esto creo que debía enseñarse en la escuela, la educación tiene que cambiar hacia lo emocional, hacia la importancia del pensar en lugar de recordar. De todas maneras, aunque muy lentamente creo que va siendo así. Compruebo que la manera de aprender de mis hijos no es como la que teníamos antes. Aún así, el cambio es lento y, como pasa siempre, lo que enseñan va por detrás de las necesidades y, esto debería cambiar.

Libros así tendrían que proponerlos como lecturas obligatorias. Hoy existe una r-evolución social, los indignados , todos los adolescentes que quieren cambiar el sistema. Pero, a mi parecer les falta la ACTITUD POSITIVA, les falta la PASIÓN de creer en un objetivo, de CONSTRUIR. Porque, luchar está bien, pero hay que saber para qué y, el hecho de destruir el SISTEMA si no tienes OTRO no vale de mucho.

Es mejor CONSTRUIR, provocar el cambio, hacer cosas y pensar diferente, esta es la mejor manera de DESTRUIR lo que ya no vale.

Escucho a mi hijo indignado ante todo, con la rebeldía de la adolescencia, muy comprometido con el no consumismo etc… pero, me entristece su ACTITUD pesimista, el que al igual que sus amigos vea su futuro negro. En mi opinión tendrían que tener más ilusión y, ver su lucha hacia el cambio con optimismo. No se gana un partido si ya piensas que lo vas a perder.

¿Dónde está la creencia en IDEALES? Pensar que los objetivos son alcanzables gracias a la perseverancia .

“Caer está permitido. ¡Levantarse es obligatorio!

“El éxito es aprender a ir de fracaso en fracaso sin perder el entusiasmo.”

Winston Churchill

Muchas veces se escucha el comentario ” … es que tiene una suerte….ha nacido con estrella”
Luego observas y analizas a esa gente con “ESTRELLA” y curiosamente tienen un perfil y una manera de hacer las cosas similar entre ellos, curiosamente trabajan duro para conseguir lo que quieren y no se rinden. Luego… es cierto que “ tienen suerte“.

Por ello, creo firmemente que los comentarios anteriores son una manera de argumentar nuestra inacción otorgando el triunfo o el éxito de otras personas a una mera cuestión de lotería. Así, es fácil justificar que nosotros no consigamos lo mismo. Pero no es así, la gente que consigue el ÉXITO en alguna de las facetas de su vida no habían nacido con ese don, la diferencia entre las personas exitosas y las que no consiguen sus objetivos está en lo que hacen.

La gente que consigue el éxito en alguna de las facetas de la vida no es porque hayan nacido con ese don, la diferencia entre las personas exitosas y las que no lo son está en lo que hacen.

Aquí enumero doce cosas que hacen de manera diferente.

1. Crean y persiguen objetivos SMART.

Las personas exitosas tienen objetivos realistas, saben lo que están buscando y por qué están luchando por ello. Las personas exitosas crean y llevan a cabo objetivos SMART.
Los objetivos SMART son S específicos, Medibles, Alcanzables, Relevantes y Temporales:
Identifica los objetivos SMART que son realmente importantes para ti y busca la manera de alcanzarlos. Cualquiera puede lograr casi cualquier objetivo que se proponga si planea sus pasos y establece un marco de tiempo que le permita llevar a cabo esas medidas.

2. Se toman medidas decisivas e inmediatas.

Por desgracia, muy poca gente consigue el éxito con el que sueña. Y hay una razón simple de por qué: ¡Nunca entran en acción!
La adquisición de conocimientos no sirve para mucho si no se lleva a la acción. El conocimiento y la inteligencia son inútiles sin una acción. Es tan simple como eso.

” Somos lo que hacemos y no lo que pensamos hasta que no seamos capaces de hacer lo que pensamos.”

3. Se centran en ser productivos, en lugar de estar ocupados.

En la actualidad la gente ocupada supera en número a la gente productiva.
Las personas ocupadas siempre van corriendo, apenas tienen tiempo libre para reuniones familiares y rara vez duermen lo suficiente. Sin embargo, los correos electrónicos del trabajo se disparan fuera de sus teléfonos , y sus tareas se van atascando.
Su apretada agenda les da un elevado sentido de importancia. Pero todo es una ilusión. Son como los hamsters corriendo en una rueda.
La solución: Reduce la velocidad. Respira. Revisa Tus compromisos y metas. Pon primero lo primero. Haz una cosa cada vez. Empieza ahora. Y recuerda siempre, los resultados son más importantes que el tiempo que se necesita para alcanzarlos.

4. Toman decisiones lógicas y bien fundamentadas.

No dejes que tus emociones superen a tu inteligencia. Reduce la velocidad y piensa las cosas antes de tomar cualquier decisión importante en tu vida.

5. Evitan la trampa de tratar de hacer las cosas perfectas.

Los verdaderos perfeccionistas tienen dificultades para comenzar las cosas y más aún para terminarlas. El mundo real no recompensa a los perfeccionistas, se premia a las personas que actúan. Y, la única manera de hacer las cosas es ser imperfecto. Sólo a través de años de práctica y de imperfección podemos empezar a lograr vislumbrar momentos de perfección. Así que tomar una decisión. Tomar medidas, aprender de los resultados, y repetir este método una y otra vez en todos los ámbitos de la vida es el camino acertado.

6. Trabajan fuera de su zona de confort.

Mucha gente renuncia a su oportunidad porque no cree que esté lista . Lamentablemente, este es el tipo de pensamiento ahoga el crecimiento personal y el éxito.
La verdad es que nadie se siente 100% listo para cuando surge la oportunidad. Momentos significativos de oportunidades para el crecimiento personal y el éxito van y vienen durante toda la vida. Si estás buscando hacer cambios positivos y nuevos avances en tu vida, tendrás que abrazar esos momentos de oportunidad a pesar de que nunca te sientas 100% listo para ellos.

7. Mantienen las cosas simples.

Leonardo da Vinci dijo una vez: “La simplicidad es la máxima sofisticación.” Nada podría estar más cerca de la verdad.

Aquí, en el siglo 21, donde la información se mueve a la velocidad de la luz y las oportunidades para la innovación parecen no tener fin, tenemos una gran variedad de opciones cuando se trata de diseñar nuestras vidas y carreras. Pero, lamentablemente, tantas opciones a menudo lleva a complicaciones, la confusión y la inacción.
La solución es simplificar. Si estás vendiendo una línea de productos, que sea sencillo. Y si estás tratando de tomar una decisión sobre algo en tu vida, no pierdas todo el tiempo en evaluar hasta el último detalle de todas las opciones posibles. Elige algo y trabaja en ello. Si no funciona, aprende de la experiencia, elige otra cosa y sigue avanzando.

8. Se centran en la fabricación de pequeñas mejoras continuas.

Henry Ford dijo una vez: “Nada es particularmente difícil si lo dividimos en trozos pequeños.” Esta filosofía es válida para el logro de las metas más grandes. Hacer pequeños cambios positivos, comer un poco más sano, hacer algo de ejercicio y la creación de algunos pequeños hábitos productivos.

9. Miden y hacen seguimiento del progreso.

Es difícil controlar lo que no se puede medir. El enfoque correcto es averiguar cuál es el objetivo número uno y luego realizar un seguimiento de las cosas que se relacionan directamente con el logro de ese objetivo.

10. Mantienen una actitud positiva a medida que aprenden de sus errores.

Las personas exitosas se concentran en los aspectos positivos , buscan el lado bueno de cada situación. Si quieres tener éxito, necesitas tener una actitud positiva hacia la vida. Recuerda, todos los errores que cometes son el progreso, te enseñan lecciones importantes. Cada vez que hagas algo, estás a un paso más cerca de tu meta. El único error que realmente te puede hacer daño es el no hacer nada, simplemente porque tienes demasiado miedo a cometer un error.

11. Pasan tiempo con las personas adecuadas.

Las personas exitosas eligen bien las personas con las que se relacionan. Están con las personas que son adecuadas para sus sueños y metas.
Encuentra a tu gente.

12. Mantienen el equilibrio en su vida.

Si le preguntas a la mayoría de la gente que te diga lo que quiere de la vida que te dirán una lista de cosas como: “enamorarme”, “ganar dinero”, “pasar tiempo con la familia”, “encontrar la felicidad”, “alcanzar las metas “, etc . Pero, lamentablemente, mucha gente no equilibra adecuadamente su vida para lograr estas cosas. Por lo general van a lograr una o dos de ellas, mientras que omiten completamente el resto. Si vas a hacer las cosas bien, y persigues ser realmente exitoso, es necesario equilibrar las diversas dimensiones de tu vida.

Si te planteas ser una persona de ÉXITO, ya sabes unas cuantas cosas que puedes empezar a hacer.

Tomaremos nota!!

Conclusiones sacadas del post de MARC ver información completa.

Puedes descubrir más de una persona en una hora de juego que en un año de conversación (Platón)

Siguiendo con el tema de la innovación en educación no he podido resistir el realizar un post sobre este colegio Vittra tan especial. Desde luego, hay que reconocer que los suecos van más adelantados que el resto. Está demostrada la influencia de la decoración en los estados de ánimo. La utilización de determinados colores para crear ambientes y el orden y limpieza referidos a crear armonía.

En este colegio han entendido la apuesta por la innovación como algo más global, no solo centrado en el programa educativo, sino también en el diseño y decoración del entorno. En este colegio desaparecen las pizarras, los borradores, los pupitres y hasta la mesa del profesor.

En este colegio aprender parece de lo más divertido.

Sin lugar a dudas, es una buena opción para los padres que buscan una educación diferente basada en nuevos valores para sus hijos. Es totalmente bilingüe (inglés y sueco) y las lecciones no se estudian sobre el papel, sino que se aprenden a través de la recreación de situaciones en la vida real. Pero este colegio no sólo es novedoso por su forma de impartir y enseñar, sino que su estructura y diseño no tiene nada que ver con los colegios a los que estamos acostumbrados.

En el diseño han apostado por espacios diáfanos donde todos los niños están en continuo contacto visual. De esta manera se motiva la curiosidad visual de los alumnos, la confianza en ellos mismos y el comportamiento responsable en comunidad.

La vida no es sueño, como decía Calderón de la Barca, la vida es juego.

Cuando hablamos de la innovación es muy importante empezar por la base de la pirámide, la educación. El modelo de aprendizaje tiene que cambiar si queremos que nuestros hijos sean diferentes y creen el NUEVO FUTURO. Desde que nacemos hasta que entramos al colegio, el juego se convierte en nuestra principal y casi única estrategia de aprendizaje para adquirir competencias de alta complejidad como andar, hablar o leer. Durante el colegio, todos los niños esperan con ilusión que llegue la hora del recreopara salir a jugar con nuestros amigos. Y ya como adultos, el juego sigue formando parte importantísima de muchas de las cosas que nos apasionan, como el deporte.

Hoy en día la técnica del “Juego serio” es utilizada por diversas organizaciones para mejorar las competencias del equipo de trabajo y, encontrar nuevas soluciones a problemas y conflitos.
Creo que este colegio sueco es un ejemplo de hacia donde tenemos que mirar en el tema educativo, una manera de entender el aprendizaje totalmente lúdica donde la intuición y la libertad son una apuesta totalmente alejada de los modelos antiguos ” la letra con la sangre entra” y que todavía parecen mantenerse en la mayoría de los colegio de una manera menos rígida pero al fin y al cabo manteniendo el mismo modelo de educación.

«Cualquier herramienta, tecnología, técnica o juguete que permita a la gente mejorar la forma en que juegan en serio con la incertidumbre, garantiza que mejore la calidad de la innovación»
Michael Schrage, ‘Serious Play’

En este colegio, su diseñador de interiores Rosan Bosch ha proporcionado además numerosos espacios para que los estudiantes trabajen con equipos portátiles tanto solos como en grupo. Por lo que el ordenador es imprescindible para estudiar en este modelo educativo.

Apuesta por la tecnología y apuesta por la movilidad.

¿ Por qué hay que estar horas sentados en una silla?

¡ Encima dura e incómoda!

El mundo es movimiento, hay que ver, tocar, observar desde diferentes ángulos y experimentar.

¿ Qué opináis de este colegio? ¿ Llevaríais a vuestros hijos a el?

El siglo XXI está llamado a ser el siglo de las ciudades. Son verdaderas plataformas donde las personas viven y trabajan, donde las empresas desarrollan su actividad y en el marco de las cuales se prestan numerosos servicios. Ante esto, las Administraciones públicas han de plantearse una evolución en los modelos de gestión de las ciudades. Para ello, la aplicación de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) se hace imprescindible y se traduce en el concepto Smart City.

De manera descriptiva, una Smart City es un espacio urbano con infraestructuras, redes y plataformas inteligentes, con millones de sensores y actuadores, dentro de los que hay que incluir también a las personas y sus teléfonos móviles. Un espacio que es capaz de escuchar y de comprender lo que está pasando en la ciudad . Además, el uso de técnicas analíticas avanzadas en tiempo real es lo que permite crear una especie de conciencia y entendimiento sobre la ciudad, lo que sin duda, mejora los servicios prestados. Además, la propia plataforma Smart City constituye en sí una vía para la innovación, favoreciendo la incubación de nuevos negocios e ideas.

Crear una Smart City es una tarea muy compleja, que requiere no solo de la intervención de numerosos agentes sino de su compromiso a largo plazo. Además, su éxito va a depender de su propuesta de valor, que tiene que demostrar su utilidad para la ciudadanía y los negocios al mismo tiempo que tiene que ser viable y sostenible. En este sentido, si bien la mayoría de los servicios proporcionados en el marco de una Smart City serán de carácter público, el modelo de gestión va a contemplar desde únicamente la participación pública, a la colaboración público-privada porque gracias a la plataforma Smart City  las posibilidades de atender las necesidades de la sociedad se incrementan.

En una Smart City la información adecuada llega en el momento preciso, integrando así “digitalmente” a las personas y a las cosas del entorno. Los espacios digital y físico se recombinan en la ciudad; por ello, la Smart City constituye un primer paso de la Internet de las cosas y por extensión, de la Internet del futuroLa característica smart  de ciudad no es duradera, no está asociada a la consecución de una meta en sí misma, sino que implica más bien el compromiso por parte de los distintos agentes involucrados en un proceso constante de mejora.

Sin lugar a dudas las Smart Cities están llamadas a convertirse en una de las herramientas más potentes en políticas públicas en el ámbito de las ciudades en los próximos años. Integrar el uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la evolución de una ciudad no solo va a suponer mejoras notables en la provisión de los servicios, sino que va a constituir en sí misma una vía sostenible para el desarrollo económico y social en las próximas décadas de la economía de las ciudades y, por lo tanto, de la economía de los país.

Según el ranking de la consultora de inteligencia de mercado IDC, Málaga es la ciudad más inteligente de España, seguida de Barcelona, Santander, Madrid y San Sebastián.

Barcelona fue una de las primeras en el mundo en introducir una ordenanza solar térmica hace aproximadamente una década, ha lanzado recientemente el proyecto de Live EV para promover la adopción de vehículos eléctricos y la tarificación de las infraestructuras, y la ciudad también ha anunciado recientemente una alianza importante para desarrollar un laboratorio viviente para inteligente de la ciudad de la innovación.

En este sentido, y como ilustrativo ejemplo otra ciudad que ha apostado por forjar un modelo de smart city basado en la sostenibilidad ambiental y la optimización de la movilidad, es el caso de VITORIA, capital del País Vasco. Es conocido el esfuerzo (50% autoridades/50% ciudadanos) que ha llevado a Vitoria a mejorar con la implantación de diversas soluciones que le han valido el reconocimiento como CAPITAL VERDE EUROPEA PARA 2012 por parte de la Comisión Europea

Pero en un contexto de crisis, ¿cómo desarrollar ciudades inteligentes?

Francisco de la Torre, alcalde de Málaga, coincide con el resto de los expertos en que la crisis es una oportunidad y es un factor que impulsa la búsqueda del ahorro. Y pone un ejemplo muy sencillo: las luces de Navidad. “En Málaga, desde hace varios años usamos led para las luces navideñas. No nos crea ningún problema, hemos bajado a un porcentaje mínimo el consumo eléctrico“.

La crisis, a juicio de Domingo Jiménez Beltrán, fundador y asesor del Observatorio Español para la Sostenibilidad y presidente de la Asociación Retorna, nos lleva a buscar prosperidad aunque no exista crecimiento.

“El margen de mejora es enorme. Sí, estamos frente a una oportunidad y se va a ejemplarizar en lo que seamos capaces de hacer en las ciudades”.

Los expertos y conocedores de la industria esperan que las ciudades inteligentes evolucionen cada día más para convertirse en un importante mercado, con proyecciones de casi 40 mil millones de dólares gastados en las ciudades de tecnologías inteligentes para el año 2016. Y los expertos en mercados emergentes predicen que las ciudades inteligentes son el futuro en la evolución de la educación y el trabajo y por lo tanto se convertirán en los motores del desarrollo.

Todas ellas, razones suficientes para subirse al carro de ciudad inteligente.

¿Quién sabe? ¿ Quizás las ciudades inteligentes son una de las esperanzas de un PROMETEDOR FUTURO ?

D. Luis era el director, conocía a mis padres y me tenía un poco de pelota. De todos modos D. Vicente, D. Aurelio, D Luis y mi tutor se aliaron y me suspendieron todos a la vez. Nunca había suspendido y no me atrevía a ir a casa. Al final dijeron que lo habían hecho para motivarme. Todos querían motivarme pero no hacían más que fastidiarme. Roberto. B.

Las escuelas de la Unión Europea dedican el 25% del tiempo a enseñar matemáticas, pero la mayoría de las personas solamente utilizan un 3% de esos conocimientos.

¿Por qué dedicamos esa porción tan alta de tiempo a aprender matemáticas avanzadas?

Seguramente a los estudiantes que se decanten por una carrera científica les vendrá muy bien, pero  ¿ y el resto? ¿Por qué tienen todos que aprender, mejor dicho estudiar, conceptos que solo servirán para una minoría?.

No estoy en contra de estudiar matemáticas, pero quizás habría que reducir el tiempo que se les dedica para enseñar otras cosas de utilidad para TODOS, por ejemplo PENSAMIENTO.

Enseñar PENSAMIENTO debería ser una preocupación importante en la educación. Nada es más importante para la vida personal, profesional y la contribución social. El PENSAMIENTO que se enseña en la escuela es principalmente analítico, se necesita aprender PENSAMIENTO PERCEPTIVO, pensamiento explorativo, no argumentativo.

Hay necesidad de enseñar pensamiento de VALORES. Hay necesidad de enseñar PENSAMIENTO DE ACCIÓN. Hay necesidad de enseñar PENSAMIENTO CREATIVO. El pensamiento creativo, algo tan importante como las matemáticas y que necesita trabajarse desde muy pequeño, para no perderlo una vez llegamos a la edad adulta.

Investigación sobre pensamiento en la escuela

Denise Inwood, de la Organización Atkey, ha estudiado a fondo la enseñanza  de estos métodos en las escuelas del Reino Unido. Susan Mackie, del De Bono Institute de Melbourne, en Australia, también ha trabajado a fondo con las escuelas, así como Tom Farrell, de la Edward de Bono Foundation de Irlanda.

Las pruebas hablan claro. Enseñar pensamiento de forma explícita como asignatura independiente mejora los resultados del resto de asignaturas entre un 30% y un 100%.

OTRAS ASIGNATURAS

En muchas escuelas ya se enseña a utilizar ordenadores, Internet y otros aspectos de las Tecnologías de la Información. Sin embargo, aún hay otras asignaturas no incluidas que son igualmente importantes. Estas asignaturas son tan fundamentales que habría que cambiar el tiempo que se dedica a las matemáticas tradicionales y otras.

OPERATIVA

Saber leer, escribir y calcular no es suficiente. Tan pronto como un joven sale al mundo, experimenta la necesidad de ” Hacer” y de que ” las cosas se hagan”. La operativa es la habilidad de hacer u operar. Habría que encargar en la escuelatareas y proyectos para planificar y llevar a la práctica.

DISEÑO

Es una parte del pensamiento, pero necesita de una atención directa. Las tareas pueden organizarse y luego llevarse a la práctica en la realidad o a través del dibujo. El diseño consiste en unir elementos para mostrar un valor y esto es muy distinto de analizar y describir.

COMPORTAMIENTO DE SISTEMAS

En algunos países, las escuelas enseñan  el comportamiento de sistemas simples. Lo que se necesita transmitir es un sentido general de cómo interactúan las cosas y cómo se unen para producir un resultado. Estudiar las cosas por separado no es suficiente.

EL MUNDO QUE NOS RODEA

Es necesario incluir una cierta enseñanza sobre cómo funcionan las tiendas, los sindicatos, los Gobiernos, las Naciones Unidad, los medios de comunicación para comprender como funcionan las cosas y cómo interactúan.

Hay mucho para hacer para mejorar la educación, pero es bastante difícil siquiera plantearlo porque los asesores educativos y los consultores fueron educados en las tradiciones antiguas y quieren preservarlas.

En la escuela actual  se prima el conocimiento desde un prisma de aprendizaje memoritivo, como si nuestra mente debiera retener una serie de datos paar mejorar nuestro futuro, y, cuando sales al mundo te encuentras que lo que vale es lo que HACES, como te mueves por el sistema, planificas y diseñas. Algo que nunca te enseñaron en la escuela.

Por ello, no es de extrañar que encontremos personas que han triunfado a nivel profesional y que nunca alcanzaron buenos resultados en la escuela y, viceversa.

¿De qué sirve aprender la historia de nuestros antepasados si no sabemos cómo funciona nuestro mundo? ¿ De qué sirve aprender derivadas si no sabemos planificar nuestra estrategia profesional o de vida?

Incluso aunque una escuela aislada quiera cambiar, tiene la responsabilidad de que sus alumnos superen los exámenes tal como son, porque eso tiene un impacto en su futuro. Quizás el establecimiento de un nuevo examen fuera la ocasión para empezar a cambiar.

¿ Qué tal un examen adicional sobre habilidades de pensamiento?

Conceptos basados en el libro ¡PIENSA! de Edward de Bono, el maestro del pensamiento creativo.